水瓶座天生爱自由，讨厌被刻板规则束缚，数学老师常要求按固定公式解题、步骤不能错，很容易触到他们的逆鳞，班上有个水瓶座学生，老师让用标准方法解几何题，他偏用自己琢磨的另一种逻辑，绕开了复杂的辅助线，被老师当众批评“不按套路来，考试会吃亏”，之后他就对这位数学老师没了好感，上课也开始走神。
水瓶座喜欢标新立异，总爱琢磨知识背后的逻辑关联，而数学老师有时只盯着分数和标准答案，忽略他们的独特思考，这种不被理解的感觉会让他们下意识疏远老师，他们觉得老师只看重结果，不关心自己的思维成长，慢慢就把对这种教学模式的不满,转嫁到了老师身上。
数学老师的教学方式也容易激化这种矛盾，比如布置大量重复刷题，水瓶座觉得浪费时间，宁愿花十分钟想一道题的多种解法，也不愿机械做二十道类似的题，这种差异会让老师觉得他不认真、态度散漫，他却觉得老师不懂自己的学习节奏，上次单元考，有个水瓶座学生的卷子，最后一道大题用了三种方法，其中一种是超纲的，用到了大学的向量知识，老师只给了步骤分，没给满分，他就和老师拌了嘴，之后上课就故意不认真听，甚至不交作业。
还有些数学老师会用“你数学差就是没用心”来指责学生，水瓶座吃软不吃硬，被这么一说反而更抵触，甚至连带着讨厌教这门课的老师，觉得对方根本不了解自己的学习状态，他们会觉得老师只看表面成绩，看不到自己私下花的时间，这种不被认可的感觉,会让他们对数学和老师都产生反感。
如果水瓶座学生遇到这种情况，不妨主动找老师聊一聊，把自己的解题思路和对知识的疑问说出来，比如可以拿着自己的多种解法找老师，问问是否合理，说不定能消除误会，有个学生后来主动找数学老师，说自己的超纲解法是查资料想的，老师后来不仅肯定了他的思考，还在班上提了他的思路，他就不再抵触这门课了，成绩也慢慢提了上来。
老师这边也可以试着多关注水瓶座学生的独特想法，不用只盯着标准答案，比如在讲题的时候多问一句“有没有同学有不同的解法”，鼓励水瓶座说出自己的想法，哪怕是错的，也能引导他们往正确的方向走，允许他们用自己的方法解题，只要逻辑正确就给分，这样能拉近和学生的距离,也能激发他们的学习兴趣。
其实水瓶座不是讨厌数学老师本身，而是讨厌那种不被理解、被刻板要求的感觉，这种反感更多是源于对思维被束缚的抗拒，而非针对老师个人，只要双方多一点耐心和沟通，互相包容彼此的差异，就能化解这种矛盾,让学习变得更轻松愉快。